中国推教师职称改革 中小学教师也能当教授

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中国国务院总理李克强8月26日主持国务院常务会议，决定全面推开中小学教师职称制度改革，为基础教育发展提供人才支撑。

在教师节即将来临之际，国务院推出的各项改革举措其中包括，

将分设的中学、小学教师职称（职务） 系列统一为初、中、高级。并设置正高级职称；

修订评价标准，注重师德、实绩和实践经历，改变过分强调论文、学历倾向，并对农村和边远地区教师倾斜；

建立以同行专家评审为基础的评价机制，并公示结果、接受监督；

力推“职称评审与岗位聘用相结合”，实现“人尽其才、才尽其用”。

中国人力资源与社会保障部、教育部最早在山东省潍坊市、吉林省松原市和陕西省宝鸡市启动中小学教师职称制度改革试点，2011年9月，试点范围进一步扩大。而在今年8月26日的国务院常务会议上，这项改革正式在全国全面推开。

很多在中国基层一线从教的中小学教师，工作量大，压力大，但事业上升空间很小：很多地方的中小学教师，最高职称只能评到“副高”。

中国很多媒体报道说，这个举措，对于1270万中小学老师来说，堪称是节日的“大礼包”。

不过在社交媒体上也有一些反面意见，有人指出，职称评聘已经作恶多端，不但不取消，反而增加中小学教师的正高评聘，简直是火上浇油。

也有网友评论指出，最好的改革就是废除职称制度。